猜猜看这一亿年前的恐龙 (Dinosaur) 将要做什幺?(

所属栏目:S超生活 2020-07-23 21:20:45 来源于:http://www.122sbet.com


适合年纪:10-18岁
活动预估时间:30分钟
準备器材:3张不同时间点图档(附件里)

预期目标:
1. 让学生知道动物的足迹,可以提供我们去追寻动物过去在这一带生活环境状态,并探讨过去在此地区发生的一些事件。
2. 此活动要学生自行推理假设一些情境,并要他们提出各情境所需的证据。学习假设,验证等步骤。
3. 将新证据告诉学生,让他们产生假设与新证据的认知冲突。希望学生能自行修正假设,再一次提出各情境所需的证据。

活动步骤:
1. 先解释为何会有恐龙足迹,可以举例,像我们如果到刚下完雨的田野里走动,会发现自己好像会陷下去,因而在田野间留下足迹。恐龙也是如此,当他走到较潮湿的泥地时,足迹也因此留下来,当石化后,就是我们看到的恐龙足迹化石。

2. 解释第一时间点场景内容(此时要将第二和第三时间点的图片收好,不让学生看到),说明此场景位于一栋即将拆除的建筑,在拆除建筑物,要挖地基时,发现在石堆下方有一些图腾,因此小心翼翼的清除上方石粒,却意外发现恐龙足迹,也发现此足迹是在泥岩上,因此推论此地在以前可能是湖泊边缘。但由于东边建筑物尚未处理结束,因此无法知道此两只恐龙后续的发展。

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3. 解说完第一时间点的图片时,老师可以问学生以下问题:
A. 看完此张图同学想像此两只恐龙的状态?
答:由足迹知道他们都是三只脚趾,并都是向东边移动。有一只恐龙的足迹较大,较大者在行进中后端路程,有加快脚步,较小者还是等速前进。
B. 在他们向东边移动时,即将发生什幺事?举三个想法(假设)写出来。
答:足迹较大的恐龙将较小的恐龙吃掉。(以下所提供的回答是正确的想法,如要参考其他想法,附件里的英文文件有提供一些不同想法)
C. 请学生依各想法提出一些相关证据,来与未来建筑物拆除后,所遗留下来的东侧讯息做比对。
答:将会看到两只打斗的痕迹化石,也可以看到之后只有一种足迹离开现场。

4. 讨论完第一张之后,再让学生看第二时间点图片(此时一样要将第三时间点的图片收好,不让学生看到),说明此时建筑再向东侧拆除10公尺后的场景。老师一样问学生以下问题:

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A. 在你之前的想法里(假设),哪一个较符合新的证据?
答:足迹较大的恐龙将较小的恐龙吃掉,因为第二章图片有看到类似两只打斗的痕迹。
B. 看完第二章图片之后你有新的想法(假设)吗?举三个想法(假设)写出来。
答:足迹较大的恐龙已将较小的恐龙吃掉,并準备要离开。
C. 请学生依各新想法提出一些相关证据,来与未来建筑物拆除后,所遗留下来的东侧讯息做比对。
答:可以看到只剩下较大足迹的恐龙,缓慢离开现场的足迹化石。
D. 你认为恐龙为什幺要来此地(湖泊边缘)?
答:因为湖边会聚集水草,因此会聚集草食性动物,也因有草食性动物聚集,所以肉食性动物也会聚集在此,大家都是为了觅食而来。

5. 讨论完第二张之后,再让学生看第三时间点图片,并说明此时建筑再向东侧拆除10公尺后的场景。老师一样问学生以下问题:


A. 在你之前的想法里(假设),哪一个最符合最新的证据?
答:足迹较大的恐龙将较小的恐龙吃掉,因为第三章图片有看到两只打斗的痕迹,也可以看到之后,只有一种足迹离开现场。
B. 看完最后一张照片里最新证据,有没有改变你对恐龙为什幺来此地的想法?如果有,为什幺?
答:没有,因为大家都是为了来此地觅食。

参考资料
来源 : http://www.earthlearningidea.com/

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